Carregando
Pesquisa realizada pelo termo "didática"
Listar por
60 resultados encontrados
A constituição do modo de ensinar
Licenciatura em Ciências, Módulo 5, Didática, A constituição do modo de ensinar, Entrevista, Cibele Lucas Faria, Rita Gallego, Vivian Batista, Paula Vicentini
Duração: 00:20:49
A relação pedagógica e a noção de bom professor
Licenciatura em Ciências, Módulo 5, Didática, A relação pedagógica e a noção de bom professor, Entrevista, Milena Colazingari da Silva, Rita Gallego, Vivian Batista, Paula Vicentini
Duração: 00:14:27
Apresentação da disciplina Didática
Licenciatura em Ciências, Módulo 5, Didática, Apresentação, Rita Gallego, Vivian Batista, Paula Vicentini
Duração: 00:06:37
Caderno de Viagem: Práticas de ensinagem em desenho de observação para a formação de arquitetos e urbanistas
Video de apresentação da pesquisa que tem como objetivo principal analisar e discutir a produção de "Cadernos de Viagem" dos alunos do CAU.IAU.USP, que consiste no registro gráfico das impressões perceptivas sobre as viagens didáticas por meio de desenho e colagem sobre as folhas do caderno.
Duração: 00:09:58
COLÓQUIO - IFUSP: “A Visão Mágica da Ciência - A experiência dos Embaixadores da Matemática”.
Neste colóquio, será apresentada uma aula e comentada a experiência didática do Projeto Embaixadores da Matemática, do Instituto de Matemática e Estatística da USP. Através de mágicas que ilustram como a realidade se manifesta das mais curiosas maneiras, é proposto um mergulho na ciência e são apresentadas as características que formam um cientista: o método científico, o papel da observação, experimentação, intuição, rigor, ousadia e aprendizado. Descubra sua capacidade de se surpreender.
Sobre o Palestrante: Possui graduação em Bacharelado em Física pela Universidade de São Paulo (1980), mestrado em Física pela Universidade de São Paulo (1986) e doutorado em Ciências da Computação pela Universidade de São Paulo (1996). Atualmente é professor assistente doutor da Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Metodologia e Técnicas da Computação, atuando principalmente nos seguintes temas: paralelismo, simulação, bioinformática e paralelização e neuro-matemática.
Duração: 01:05:26
Cursos USP - Tópicos de Epistemologia e Didática - Aula 1/13 (Pt. 1/2)
O conteúdo da disciplina é uma aproximação em sentido amplo entre algumas das idéias fundamentais da epistemologia e as ações docentes relacionadas à concepção e ao planejamento do ensino. Partindo-se de uma reflexão crítica sobre a função da Educação, constrói-se um panorama das concepções de conhecimento, inteligência e competência, explorando-se as idéias de rede, mapa e espectro. Levando-se em conta a presença das tecnologias na sociedade e na escola, bem como a crescente aproximação entre os universos do conhecimento e do trabalho, são examinadas as possibilidades e os limites do tratamento do conhecimento como uma mercadoria em sentido industrial, buscando-se os elementos para uma reorganização dos espaços e dos tempos escolares, bem como uma redefinição do papel e da autoridade do professor.
Duração: 00:42:54
Cursos USP - Tópicos de Epistemologia e Didática - Aula 1/13 (Pt. 2/2)
O conteúdo da disciplina é uma aproximação em sentido amplo entre algumas das idéias fundamentais da epistemologia e as ações docentes relacionadas à concepção e ao planejamento do ensino. Partindo-se de uma reflexão crítica sobre a função da Educação, constrói-se um panorama das concepções de conhecimento, inteligência e competência, explorando-se as idéias de rede, mapa e espectro. Levando-se em conta a presença das tecnologias na sociedade e na escola, bem como a crescente aproximação entre os universos do conhecimento e do trabalho, são examinadas as possibilidades e os limites do tratamento do conhecimento como uma mercadoria em sentido industrial, buscando-se os elementos para uma reorganização dos espaços e dos tempos escolares, bem como uma redefinição do papel e da autoridade do professor.
Duração: 00:43:09
Cursos USP - Tópicos de Epistemologia e Didática - Aula 10/13 (Pt. 1/2)
O conteúdo da disciplina é uma aproximação em sentido amplo entre algumas das idéias fundamentais da epistemologia e as ações docentes relacionadas à concepção e ao planejamento do ensino. Partindo-se de uma reflexão crítica sobre a função da Educação, constrói-se um panorama das concepções de conhecimento, inteligência e competência, explorando-se as idéias de rede, mapa e espectro. Levando-se em conta a presença das tecnologias na sociedade e na escola, bem como a crescente aproximação entre os universos do conhecimento e do trabalho, são examinadas as possibilidades e os limites do tratamento do conhecimento como uma mercadoria em sentido industrial, buscando-se os elementos para uma reorganização dos espaços e dos tempos escolares, bem como uma redefinição do papel e da autoridade do professor.
Duração: 00:48:22
Cursos USP - Tópicos de Epistemologia e Didática - Aula 10/13 (Pt. 2/2)
O conteúdo da disciplina é uma aproximação em sentido amplo entre algumas das idéias fundamentais da epistemologia e as ações docentes relacionadas à concepção e ao planejamento do ensino. Partindo-se de uma reflexão crítica sobre a função da Educação, constrói-se um panorama das concepções de conhecimento, inteligência e competência, explorando-se as idéias de rede, mapa e espectro. Levando-se em conta a presença das tecnologias na sociedade e na escola, bem como a crescente aproximação entre os universos do conhecimento e do trabalho, são examinadas as possibilidades e os limites do tratamento do conhecimento como uma mercadoria em sentido industrial, buscando-se os elementos para uma reorganização dos espaços e dos tempos escolares, bem como uma redefinição do papel e da autoridade do professor.
Duração: 00:45:03
Cursos USP - Tópicos de Epistemologia e Didática - Aula 11/13 (Pt. 1/2)
O conteúdo da disciplina é uma aproximação em sentido amplo entre algumas das idéias fundamentais da epistemologia e as ações docentes relacionadas à concepção e ao planejamento do ensino. Partindo-se de uma reflexão crítica sobre a função da Educação, constrói-se um panorama das concepções de conhecimento, inteligência e competência, explorando-se as idéias de rede, mapa e espectro. Levando-se em conta a presença das tecnologias na sociedade e na escola, bem como a crescente aproximação entre os universos do conhecimento e do trabalho, são examinadas as possibilidades e os limites do tratamento do conhecimento como uma mercadoria em sentido industrial, buscando-se os elementos para uma reorganização dos espaços e dos tempos escolares, bem como uma redefinição do papel e da autoridade do professor.
Duração: 00:44:51
