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17 resultados encontrados

Duas décadas de avaliação pedagógica no PNLD

Esta palestra foi parte das atividades da disciplina Análise de Textos Didáticos (MAT 412). Estavam presentes na plateia alunos da disciplina, alguns outros alunos do curso de Licenciatura em Matemática do IME, o professor responsável pela disciplina (Severino Toscano do Rego Melo) e a Professora Bárbara Corominas Valério, membro da Comissão Coordenadora da Licenciatura. A Professora Iole fez uma exposição sobre suas atividades de avaliação pedagógica no Programa Nacional do Livro e do Material Didático do Ministério da Educação desde 1998. Seguiu-se um debate sobre o Programa e temas relacionados.
Duração: 01:19:34

"Encontro de Educação, Comunicação e Informação - Estratégias e Tecnologias em Ambiente Virtual de Aprendizagem"

Os usos das tecnologias de informação e comunicação (TICs) nas estratégias didático-pedagógicas, aplicáveis as salas de aula virtuais e presenciais - todas gratuitas e abertas ao público interessado, através de inscrição prévia, com certificado aos participantes. O primeiro evento será o "Encontro de Educação, Comunicação e Informação - Estratégias e Tecnologias em Ambiente Virtual de Aprendizagem" que contará com a participação de professores/pesquisadores da Escola de Comunicação e Artes e da Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo. O objetivo principal do Encontro organizado pela Equipe de Coordenação do CESP/USP é a aproximação do Grupo de Professores e Monitores do Curso, de conceitos inovadores na área, com foco nos ambientes virtuais de aprendizagem, devido a implementação do Curso de Especialização em Saúde Pública à distância, a fim de consolidar a necessidade de reconstrução das práticas didático-pedagógicas pelas demandas trazidas com a introdução, utilização e crescente valorização dos meios de ensino-aprendizagem em Ensino a Distância e conhecer os referenciais teóricos que existem na área. "Estamos trazendo especialistas de áreas afins para discutir conceitos relacionados às estratégias midiáticas, que surgem enquanto novas possibilidades tecnológicas são criadas e disponibilizadas. Precisamos repensar as novas interações professor-aluno, convergindo como novas células dos organismos diferenciados de ensino-aprendizagem, que vem sendo transformadas sob interferência dessas relações. Acompanhar essas transformações, aceitar e inserir estas linguagens nos meios didáticos é essencial para criar um contexto pedagógico adequado e atualizado", afirma Edina Arouca, Assistente de Coordenação do CESP/USP.
Duração: 02:44:05

2º Congresso de Graduação - Mesa Redonda: Direito Autoral e o Acesso a Conteúdos Didáticos Digitais

Na era da tecnologia da informação o amplo acesso a informação digital através da Web é premente e os conteúdos didáticos não fogem a esta realidade. Nos últimos anos professores da Universidade de São Paulo vêm produzindo uma grande quantidade d e objetos de aprendizagem digitais que têm sido distribuídos e utilizados de diferentes formas, por meio de plataformas, institucionais ou não, permitindo o uso destes conteúdos por alunos como também pela comunidade externa a USP. Questões relacionadas aos aspectos legais relativos à criação, publicação, compartilhamento, consumo, reprodução, derivação e distribuição de ob jetos educacionais é uma preocupação legitima dos atores de nossa instituição. Ainda mais diante do caráter público da USP e sua missão de democratizar o conhecimento. Esta mesa redonda tem como objetivo discutir tais questões que permeiam a vida acadêmica.
Duração: 01:43:22

Acúmulo de conhecimento sobre a biodiversidade e estratégias regionais de conservação

Prof. Dr. Dalton de Souza Amorim (FFCLRP. Local: Salão de Eventos do Centro de Informática de Ribeirão Preto - USP. Data: 14/10/2011. Horário: 14h00. A despeito de amplamente comentada na literatura especializada, em livros didáticos em diversos níveis de formação escolar e na mídia, a compreensão real da natureza, das propriedades e das dimensões da biodiversidade ainda é muito limitada. Na palestra, são dados números sobre a biodiversidade no planeta, estimativas sobre a biodiversidade no Estado de São Paulo, incluindo o interior, e mostrada sua natureza estética, geográfica e econômica. É reconstituído, também, o longo processo de acúmulo de informação científica que resulta em modelos preditivos sobre a distribuição da fauna e da flora. Uma vez que a biodiversidade tem uma distribuição geográfica heterogênea, são necessários ações e cuidados regionais para a preservação do patrimônio genético e da diversidade biológica. O fato de haver uma fauna e uma flora exclusiva da floresta semidecídua (onde se insere Ribeirão Preto) e o fato de que quase não há reservas biológicas relevantes nesse bioma, que sofre forte ação das fronteiras agrícolas, faz com que seja uma das mais ameaçadas do mundo, com um risco de extinção em massa de elementos dessa fauna e dessa flora. (http://iearp.blogspot.com.br/2011/11/acumulo-de-conhecimento-sobre.html)
Duração: 01:10:07

COLÓQUIO - IFUSP: CONVITE À EXPERIMENTAÇÃO

No Instituto de Física existem várias iniciativas no sentido de incorporar novas metodologias de ensino em algumas disciplinas, porém o modelo de aulas expositivas ainda é dominante e não oferece a oportunidade para a observação de fenômenos físicos como espaço para elaboração de hipóteses, modelos e para aplicação de conceitos básicos de física relacionados à disciplina. A introdução de experimentos didáticos permite ao professor trabalhar diferentes objetivos [1]: (i) adquirir conhecimento científico; (ii) aprender os processos e métodos das ciências; (iii) compreender as aplicações da ciência, especialmente as relações entre ciência e sociedade, e ciência-tecnologia-sociedade. É nesse contexto que o Laboratório de Demonstrações (LD) e os Experimentos Virtuais de Mecânica (http://www.fep.if.usp.br/~fisfoto/) vêm trabalhando e estimulando professores e estudantes a usar a experimentação como ferramenta de contextualização e apoio ao estudo dos mais variados tópicos da física. O Laboratório de Demonstrações possui um vasto acervo de equipamentos e demonstrações experimentais, que podem ser usados em sala de aula, além de contar com um oficina e técnicos para desenvolvimento de novas demonstrações em parceria com as disciplinas do IF e grupos de pesquisa. Por outro lado, os experimentos virtuais [2] vem sendo usados desde 2005 em disciplinas de mecânica da Licenciatura em Física [3], sendo objeto de pesquisa de alunos de iniciação científica e mestrado [4]. Neste colóquio serão apresentados os sites desses laboratórios divulgando o material existente e convidando a comunidade a contribuir na construção e desenvolvimento de novos equipamentos de demonstração. 1. Borges, A. T. Novos rumos para o laboratório escolar de Ciências. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 19, n. 3, p. 291–313, 2002. 2. Monaliza Fonseca et al. O laboratório virtual: Uma atividade baseada em experimentos para o ensino de mecânica. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 35, n. 4, 4503 (2013). 3. N.L. Maidana et al. The virtual physics laboratory, a context-based teaching Material - the rolling with slipping experiment. Physics Education. Aproved for publication (2016). 4. Monaliza Fonseca. O Laboratório Virtual como atividade complementar de disciplinas introdutórias de mecânica: análise a partir da experiência do giroscópio. Dissertação de mestrado. USP. 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-25112015-142723/pt-br.php
Duração: 01:16:33

Jogos didáticos - pesquisa de acordo com a teoria dos jogos

Projeto apresentado na FEBRACE 2010. Área de Ciências Humanas. Bárbara Rachel Rodrigues dos Santos, Chistian Lopes Alexandre, Raphaella Rodrigues dos Santos, Gildásio Nogueira Magalhães (Orientador), Danilo Funke Leme (Coorientador), C.E. Luiz Reid, Macaé - RJ
Duração: 00:01:50

Mesa Redonda: Direito autoral e o acesso a conteúdos didáticos digitais

Na era da tecnologia da informação o amplo acesso a informação digital através da Web é premente e os conteúdos didáticos não fogem a esta realidade. Nos últimos anos professores da Universidade de São Paulo vêm produzindo uma grande quantidade de objetos de aprendizagem digitais que têm sido distribuídos e utilizados de diferentes formas, por meio de plataformas, institucionais ou não, permitindo o uso destes conteúdos por alunos como também pela comunidade externa a USP. Questões relacionadas aos aspectos legais relativos à criação, publicação, compartilhamento, consumo, reprodução, derivação e distribuição de objetos educacionais é uma preocupação legitima dos atores de nossa instituição. Ainda mais diante do caráter público da USP e sua missão de democratizar o conhecimento. Esta mesa redonda tem como objetivo discutir tais questões que permeiam a vida acadêmica. Moderador: Prof. Dr. Gerson Tomanari Debatedores: Dra. Jamila Rodrigues Venturini Dr. Leandro Bissoli Dr. Rafael Seco Saravali
Duração: 01:44:32

Minuto USP: USP Piracicaba recebe unidade do CPDigi

Graças a uma parceria entre a diretoria da Esalq, o Ciagri e a STI, o campus da Universidade de São Paulo em Piracicaba recebe um moderno Centro de Produção Digital, com capacidade para a produção de vídeos didáticos,oferecimento de cursos e treinamentos na modalidade à distância e também o uso de moderno sistema de videoconferência. O prof. Luiz Carlos Estraviz Rodrigues, diretor do Ciagri, fala dos planos para a nova unidade do CPDigi. O prof. Luiz Carlos Estraviz Rodrigues, diretor do Ciagri, fala dos planos para a nova unidade do CPDigi.
Duração: 00:01:18

Módulos didáticos para la formación e implementación de um desarrollo rural sostenible

Projeto apresentado na FEBRACE 2008, na área de Mostra Mercosul. Autores: Franklis Rodriguez Luís Gallardo Brazón Mariernys (Orientador) Jammes Summers School
Duração: 00:01:42

Normas e Procedimentos na Utilização de Animais de Laboratório - Parte A

A utilização de animais em pesquisa é de grande importância em vários aspectos, como o desenvolvimento de novos fármacos e vacinas, dentre outros. Entretanto, é imprescindível que tais procedimentos sejam realizados de maneira a preservar o bem-estar animal, garantindo, dessa forma, a qualidade das respostas obtidas nestes estudos. No Brasil, a utilização de animais para fins didáticos e/ou científicos é regulamentada pelo Conselho Nacional de Experimentação Animal (CONCEA), órgão pertencente ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), atendendo, ainda, às recomendações constantes nas Resoluções do Conselho Federal de Medicina Veterinária. Durante a palestra, serão discutidos os principais aspectos relacionados ao bem-estar de animais utilizados para fins científicos e/ou didáticos de acordo com a literatura e legislação existentes. Palestrante: Profa. Dra. Cláudia Maria Padovan, FFCLRP – USP / Departamento de Psicologia
Duração: 00:33:23