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2º Congresso de Graduação - Abertura e apresentação geral
2º Congresso de Graduação da USP.
Organização Pró-Reitoria de Graduação da USP.
Abertura oficial e Apresentação.
Duração: 00:42:56
Ensino de Graduação: Inteligência Coletiva
A palestra discute o conceito de “inteligência coletiva” que envolve a ideia de que há uma
inteligência distribuída por toda parte, incessantemente valorizada, coordenada em tempo real, que resulta em uma mobilização efetiva das competências.
Reconhece-se, portanto, que todos têm algo a colaborar nesta rede em prol de uma coletividade. Aplicando este conceito em Educação faz-se oportuna uma reflexão sobre as nossas práticas, val
ores, conteúdos técnicos e coerências. Além disso, tão importante quanto os nossos posicionamentos individuais, é a busca ou o encontro de ressonâncias do nosso pensar, já que constituímos uma Faculdade, uma Universidade.
Duração: 00:55:25
Ferramentas Digitais para Personalizar o Ensino
Existe no meio educacional um consenso do papel fundamental que os processos ativos
desempenham na aprendizagem dos estudantes, independentemente se eles são dos ensinos médio ou superior.
Ao mesmo tempo, há uma tendência em se concordar que prover um ambiente de
ensino que estimule e desenvolva uniformemente todo s os estudantes é um grande desafio, dada a heterogeneidade de formação típica numa sala de aula. O ideal, portanto, seria poder personalizar o ensino, de modo a atender os diferentes perfis e de mandas, de uma forma individualizada e ativa.
Nesta palestra, discutiremos como as ferramentas digitais de apoio ao ensino podem oferecer
recursos poderosos na personalização do processo de ensino-aprendizagem. Em particular, serão
mostrados exemplos concretos do uso de uma dessas ferramentas, disponível a todos os docentes da USP:
o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) de apoio às disciplinas de graduação e pós-
graduação, chamado simplesmente de e-Disciplinas. Para isso, usaremos alguns exemplos ilustrativos de disciplinas dos cursos de graduação do Instituto de Física de São Carlos.
As ideias e projetos podem facilmente ser estendidas a outras disciplina s e outras áreas do conhecimento.
Por fim, serão ainda apresentadas as principais tendências mundiais, na área de Ensino Superior, em que a plataforma e-Disciplinas poderá ser usada como uma peça importante na implementação de projetos que trarão melhoria e modernização aos nossos cursos de graduação e pós-graduação da USP.
Duração: 01:02:23
Mesa Redonda: Direito autoral e o acesso a conteúdos didáticos digitais
Na era da tecnologia da informação o amplo acesso a informação digital através da Web é premente e os conteúdos didáticos não fogem a esta realidade.
Nos últimos anos professores da Universidade de São Paulo vêm produzindo uma grande quantidade de objetos de aprendizagem digitais que têm sido distribuídos e utilizados de diferentes formas, por meio de plataformas, institucionais ou não, permitindo o uso destes conteúdos por alunos como também pela comunidade externa a USP.
Questões relacionadas aos aspectos legais relativos à criação, publicação, compartilhamento,
consumo, reprodução, derivação e distribuição de objetos educacionais é uma preocupação legitima dos atores de nossa instituição. Ainda mais diante do caráter público da USP e sua missão de democratizar o conhecimento. Esta mesa redonda tem como objetivo discutir tais questões que permeiam a vida acadêmica.
Moderador: Prof. Dr. Gerson Tomanari
Debatedores:
Dra. Jamila Rodrigues Venturini
Dr. Leandro Bissoli
Dr. Rafael Seco Saravali
Duração: 01:44:32
Projetos Educacionais Inovadores com Metodologias Ativas
Os bons projetos de educação combinam currículo flexível, tecnologias digitais e metodologias ativas.
As tecnologias facilitam a aula invertida, o trabalho com problemas, histórias, jogos, a visibilização do processo de aprendizagem de cada um e de todos os envolvidos. Mapeiam os progressos, apontam
as dificuldades, podem prever alguns caminhos para os que têm dificuldades específicas. Elas incentivam diferentes formas de comunicação dentro e fora da sala de aula, de coautoria, de
produção individual e compartilhada. A combinação dos ambientes mais formais com os informais, feita de forma inteligente e integrada, nos permite conciliar a necessária organização dos processos com a flexibilidade de poder adaptá-los à cada aluno e grupo.
Duração: 01:02:52
