Neste seminário apresentamos a Teoria da Resposta ao Item (TRI), por meio
de uma abordagem pedagógica. Em especial, os professores da educação
básica mencionaram esta necessidade por meio de pesquisa realizada pelo
autor, principalmente a construção da curva de probabilidade de acerto do
item. Acredita-se que essa compreensão possa contribuir para a análise e
o monitoramento do processo avaliativo educacional. Todo enfoque é dado à
construção do modelo da TRI com um parâmetro (dificuldade do item),
também conhecido como modelo de Rasch, o que simplifica e facilita a
compreensão da metodologia para introdução dos modelos de 2 e 3
parâmetros.