No ensino de ciências é comum o recurso ao termo “conceito”, que geralmente designa algo mais complexo do que uma informação baseada em um fato. Do ponto de vista filosófico, um conceito designa uma ideia geral resultante de uma elaboração intelectual, mas, a rigor, essa é uma definição demasiadamente genérica para certas comunidades. Sem a definição de conceito, a referência a erro conceitual carece de sentido.