Nesta aula, reconheceremos a contextualização como uma propriedade do Modelo Topológico de Ensino (MTE). A proposta é aprofundar conceitualmente o modelo, recolhendo da própria sala de aula elementos que nos permitam reconhecer nas ações de professor e alunos os fundamentos teóricos e metodológicos que norteiam o planejamento de ensino. Veremos um exemplo de contextualização em uma sequência de ensino produzida por uma professora de Ciências experiente, e como a problematização pode assumir o papel de criação de contextos significativos.