Analisaremos os problemas relativos ao ensino de física no Brasil. Primeiramente, consideraremos as ações dos governos federal e estadual, das universidades e dos cursos de licenciatura. A seguir falaremos de três problemas específicos relativos à formação dos professores: o excesso de disciplinas pedagógicas, a falta de domínio dos conteúdos e a deficiência no formalismo matemático. Abordaremos, na terceira parte, a questão do ensino a distância. Finalmente, apresentaremos algumas iniciativas do nosso centro (o CEPA), dando destaque à produção de material didático.
Informações sobre o palestrante:
Gil da Costa Marques Possui graduação (1969), mestrado (1972), doutorado (1975) e livre docência (1985) em Física, pela Universidade de São Paulo (USP). Fez pós-doutorados na Texas A&M University System (1993) e no Cern (1980). Atualmente é Professor Titular na USP. Foi Presidente da Sociedade Brasileira de Física (1987 – 1991) e da Federação Latino Americana de Física. Foi Diretor do Instituto de Física da USP por dois mandatos. É um Pesquisador Emérito do CNPq desde Abril de 2005. É membro associado da Academia Brasileira de Ciências. É autor de 6 livros de Física e matemática. Foi coordenador do primeiro curso a distância na USP (Licenciatura em ciências). Foi coordenador do programa Redefor (voltado para capacitação de professores da rede pública). Atualmente é o coordenador do curso de licenciatura de física da Univesp. Criou e dirige o CEPA há quase 20 anos