Nesta aula, vamos aprofundar a compreensão do que são as aproximações construtivistas do ensino de ciências. Elas têm se tornado predominantes, sendo empregados termos recorrentes como “construção do conhecimento”. Ao mesmo tempo, são frequentemente empregadas expressões que dão conta da importância de desenvolver habilidades de pensamento, que dispensariam, total ou parcialmente, os conteúdos conceituais normalmente referidos ao ensino. No texto, é realizada uma revisão do que sejam os conteúdos do ensino, em sentido amplo, ao mesmo tempo que se apresentam duas aproximações construtivistas clássicas no contexto escolar.